TikTok as a Learning Media for Islamic Religious Education for the Millennial Generation (Case Study at Dinamika University, Surabaya)
DOI:
https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.5158Keywords:
TikTok, Media, Learning, PAI, Millennial GenerationAbstract
The development of technology is increasing rapidly, TikTok social media is one of the trending media, so it has a significant influence on the younger generation. The purpose of this study is how TikTok becomes a medium of PAI learning for the younger generation, especially in universities, which hopes to help the effectiveness of student learning, provide new experiences, and new knowledge and be able to provide confidence to students in expression, discussion and questions and answers on TikTok. The research method used is qualitative with a case study approach, namely at Dinamika University Surabaya, with the object of research being students who take Islamic Religion classes, data collection techniques using observation, interviews, and documentation, then data analysis techniques using induction and interpretation. The results found are that TikTok can be used as a medium for teaching Islamic religious education for students, because it has an impact on the effectiveness of learning in the classroom, students are given flexibility in exploring so that they can be more extensive in providing responses, views, questions and answers and conclusions on the material being discussed, of course still with the supervision and control of the lecturer so that the substance of the material can stay on track not to get out of the proper path. TikTok media provides a wider opportunity for students to learn and discuss, experience and competence.
References
Afendi, A. R., Fauziyah, N., Saputra, M. R., & Kamaria, K. (2023). “Pemanfaatan Aplikasi Tiktok dalam Mata Pelajaran PAI sebagai Media Pembelajaran Inovatif Era Digital.†Borneo Journal of Islamic Education 3, (1).
Aji, W. N., & Setiyadi, D. B. P. (2020). Aplikasi Tik Tok sebagai media pembelajaran keterampilan bersastra. Metafora: jurnal pembelajaran bahasa dan sastra, 6(1), 147-157.
Ammy, P. M. (2020). Analisis motivasi belajar mahasiswa menggunakan video pembelajaran sebagai alternatif pembelajaran jarak jauh (PJJ). Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(1), 27-35.
Assidik, G. K. (2018, November). Pemanfaatan media sosial sebagai alternatif media pembelajaran berbasis literasi digital yang interaktif dan kekinian. In Seminar Nasional SAGA# 4 (Sastra, Pedagogik, dan Bahasa) (Vol. 1, No. 1, pp. 242-246).
Asyari, A., & Mirannisa, M. (2022). Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Minat Belajar Siswa MA Miftahul Ishlah Tembelok. ISLAMIKA, 4(3), 421-432.
Ayuningtyas, F., Cahyani, I. P., & Purabaya, R. H. (2022). Edukasi Penggunaan Media Sosial TikTok sebagai Media Pembelajaran di SDIT Attasyakur. Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 25-31.
Baharun, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis lingkungan melalui model assure. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 14(2), 231-246.
Bayan, N. (2022). Pendidikan Agama Islam Berbasis Media Aplikasi Tik Tok. Online Thesis, 16(1).
Bogdan, R.C., & Biklen, S.K. 2007. Qualitative Research in Education. Boston: Allyn and Bacon.
Bulele, Y. N. (2020, November). Analisis fenomena sosial media dan kaum milenial: studi kasus tiktok. In Conference on Business, Social Sciences and Innovation Technology (Vol. 1, No. 1, pp. 565-572).
Bungin, Burhan. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Cahyo, Agus N . (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual Dan Terpopuler Yogjakarta, Divapres.
Carolin, I., Victoria, G. D., Dina, S., & Nastain, M. (2023). Pengaruh Penggunakan New Media Tiktok Terhadap Pembentukan Konsep Diri Generasi Muda Indonesia 2022. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Media Sosial (JKOMDIS), 3(1), 35-40
Creswell, J.W. (2008). Research Design Qualitative, Quantitave, and Mixed Methods Approaches. California: Sage Publication.
Creswell, J.W. (2012). Educational Reseacrh Planning, Conducting, and Evaluating Quantitave and Qualitative Research. Boston: Pearson Education.
Devi, A. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-5.
Devi, A. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-5.
Dewa, C. B., & Safitri, L. A. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Tiktok Sebagai Media Promosi Industri Kuliner Di Yogyakarta Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Akun TikTok Javafoodie). Khasanah Ilmu-Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 12(1), 65-71.
Effendi, M. (2016). Integrasi pembelajaran active learning dan internet-based learning dalam meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 283-309.
Escamilla-Fajardo, P., Alguacil, M., & López-Carril, S. (2021). Incorporating TikTok in higher education: Pedagogical perspectives from a corporal expression sport sciences course. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 28, 100302.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64-80.
Fatimah, S. D., Hasanudin, C., & Amin, A. K. (2021). Pemanfaatan aplikasi tik tok sebagai media pembelajaran mendemonstrasikan teks drama. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 1(2), 120-128.
Fernando, H., Larasati, Y. G., & Cahyani, N. (2023). Being# Wanitasaleha: Representations of Saleha Women On Tiktok. IAS Journal of Localities–IASJOL, 1(1), 1-17.
Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (2020). Perilaku generasi Z terhadap penggunaan media sosial TikTok: TikTok sebagai media edukasi dan aktivisme. Share: Social Work Journal, 10(2), 199-208.
Firmansyah, E., Tobroni, T., & Romelah, R. (2023). Anthropology of Islamic Education as A Socio-Cultural-Religious Modernization Strategy in Alam Al-Kudus Islamic Boarding School. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(03).
Fitriani, Y. (2021). Pemanfaatan media sosial sebagai media penyajian konten edukasi atau pembelajaran digital. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 5(4), 1006-1013.
Ghozali, M., Mursyid, A. Y., & Fitriana, N. (2022). Al-Qur'an (Re) Presentation in the Short Video App Tiktok: Reading, Teaching, and Interpretive. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 30(3).
Hamid, A., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. QUALITY, 8(1), 149-164.
Hamzah, Amir (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Malang: Literasi Nusantara.
Hamzah, R. H. B., Said, M. Z. B., & Supriadi, U. (2021). Dynamic analysis study: impact of tiktok applications on character education in covid-19 pandemic. Religio Education, 1(2), 117-124.
https://vt.tiktok.com/ZSLrERKWr/, diakses pada 22-06-2023
Izzatul Iffah, - (2023). “Pemanfaatan Konten Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP. (Skripsi: Universitas Pendidikan Indonesia).
Khusnan, A. (2011). Teknologi Pembelajaran Pai (Pendidikan Agama Islam) Dalam Paradigma Konstruktivistik. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 4(2), 154-167.
Luisandrith, D. R., & Yanuartuti, S. (2020). Interdisiplin: Pembelajaran Seni Tari Melalui Aplikasi Tik Tok Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. Jurnal Seni Tari, 9(2), 175-180.
Madhani, L. M., Sari, I. N. B., & Shaleh, M. N. I. (2021). Dampak Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Perilaku Islami Mahasiswa di Yogyakarta. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 3(1), 627-647.
Malik, A., & Sholichah, Z. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Kontruktivisme Di Paud. Didaktika Islamika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Kendal, 14(1), 102-133.
Masbur, M. (2023). Pengelolaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbiyatul Aulad, 9(01).
Maulida, S., Hasan, H., & Nur, S. (2021, September). Utilization of Tiktok Applications in Islamic Religion Learning. In Proceedings of the 5th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (pp. 1-6).
Mudrikah, M. (2022). Morals of Social Media in Islamic Religious Guidance. Journal of Teaching and Educational Management, 1(1), 75-83.
Muvid, M. B. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Dimensi Sufisme: Menguak Aktualisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Ajaran dan Praktik Kaum Sufi Abad Global. Tuban: Karya Litera Indonesia.
Nadiyah, D. L. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Akidah Akhlak Di MTS NU Banat Kudus. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 263-280.
Nadiyah, D. L. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Akidah Akhlak Di MTS NU Banat Kudus. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 263-28
Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: jurnal ilmu pengetahuan sosial, 1(1).
Nazir, Moh. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Pamungka, E. R., Ichsan, Y., Yuliana, V., & Indriarti, T. (2022). Optimasi Tiktok Sebagai Media Dakwah Bagi Generasi Milenial. Al Manam: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 97-108.
Parhan, M., Khaerunnisa, A., Umar, M. S., & Hanifa, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Dakwah di Kalangan Mahasiswa Muslim UPI. HIKMAH: Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi Islam, 16(1), 113-30.
Pebirawati, T. W. (2023). Etika Komunikasi Islam Dalam Dakwah Koh Dennis Lim Di Media Sosial Tiktok. Al-INSAN Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 3(2), 48-62
Pranoto, I., & Agraini, E. (2021). Aplikasi Tik Tok: Pengembangan Media Pembelajaran Perkuliahan Desain Dwimatra Prodi Sendratasik Universitas Palangka Raya. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2), 167-174.
Pratiwi, A. E., Ufairah, N. N., & Sopiah, R. S. (2021, March). Utilizing TikTok application as media for learning English pronunciation. In International Conference on Education of Suryakancana (IConnects Proceedings).
Pratiwi, D., Larasati, A. N., & Berutu, I. L. (2022). Pentingnya Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Digital di Abad-21. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 5(2), 211-216.
Puspitasari, A. C. D. D. (2021). Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1127-1134.
Putri, A. M., & Astutik, A. P. (2021). Tiktok as a Generation-Z Islamic Religious Learning Media During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 273-294.
Putri, R. P. (2021, September). Tiktok as an Online Learning Media During a Pandemic. In 6th International Conference on Education & Social Sciences (ICESS 2021) (pp. 282-287). Atlantis Press.
Putri, S. N. (2022, May). Tiktok (Alternatif Media Pembelajaran Bahasa Di Kalangan Mahasiswa). In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Rahmawati, D., Basuki, B., Purnamasari, E., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2023). The Potency of The Google Classroom Application In Enhancing PAI Learning in SMP Negeri 20 Kota Tangerang During The Covid-19 Pandemic. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(03).
Ramadhan, R. (2020). Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Baru Dizaman Digital. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 3(1).
Ramadhan, R. (2020). Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Baru Dizaman Digital. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 3(1).
Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial tiktok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 425-436.
Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial tiktok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 425-436.
Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial tiktok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 425-436.
Renanda, S. Z. (2022). Persepsi Mahasiswa Pai Terhadap Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran PAI (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Renanda, Siti Zuhra, (2022), “Persepsi Mahasiswa Pai Terhadap Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran PAI†(Skripsi: UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Rochmah, N. H. (2022). Effectiveness Of Using The Tiktok Application As A Digital Dakwah Media For Generation Z (Study Of Tiktok Accounts@ Basyasman00). QAULAN: Journal of Islamic Communication, 3(1), 55-73.
Rohmat, M. S. (2014). Kompetensi Guru PAI dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Religi: Jurnal Studi Islam, 5(2), 124-144.
Saputra, H., & Hilmi, D. (2023). The Use of Tiktok Based on Audiolingual Method in Arabic Learning at an Islamic Junior High School in Indonesia. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 11(1), 13-24.
Sarbini, S. (2023). Challenging Ethics and Moral Education in The Age of Technology Among Student in Bandung. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(03).
Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). Youtube sebagai sumber belajar generasi milenial. Journal of Civic Education, 2(3), 313-323.
Setiawati, L. (2023). Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pemebelajaran Pai. Educare: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 25-33.
Setiawati, L. (2023). Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pemebelajaran PAI. Educare: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 25-33.
Setiyaningsih, S., & Subrata, H. (2023). Penerapan Problem Based Learning Terpadu Paradigma Konstruktivisme Vygotsky Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2).
Simarmata, H. M. P., Saragih, D. Y., Pardede, H. D., & Simarmata, P. P. (2023). Meningkatkan Kreativitas Generasi Muda Pematang Siantar Dengan Workshop Menjadi Konten Kreator Di Media Sosial. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 2(2), 186-193.
Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242-248.
Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138.
Suminar, D. (2019, May). Penerapan teknologi sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran sosiologi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 774-783).
Sundawan, M. D. (2016). Perbedaan model pembelajaran konstruktivisme dan model pembelajaran langsung. LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon, 16(1).
Supardan, H. D. (2016). Teori dan praktik pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1).
Suparlan, S. (2019). “Teori konstruktivisme dalam pembelajaran.†Islamika, 1(2), 79-88.
Tanyid, M. (2014). Etika dalam pendidikan: Kajian etis tentang krisis moral berdampak pada pendidikan. Jurnal Jaffray, 12(2), 235-250.
Taubah, M., & Hadi, M. N. (2020). Aplikasi Tik Tok sebagai media pembelajaran maharah kalam. Jurnal Mu’allim, 2(1), 57-65.
VizcaÃno-Verdú, A., & Abidin, C. (2023). TeachTok: Teachers of TikTok, micro-celebrification, and fun learning communities. Teaching and Teacher Education, 123, 103978.
Xiuwen, Z., & Razali, A. B. (2021). An overview of the utilization of TikTok to improve oral English communication competence among EFL undergraduate students. Universal Journal of Educational Research, 9(7), 1439-1451.
Yang, H. (2020, June). Secondary-school Students’ Perspectives of Utilizing Tik Tok for English learning in and beyond the EFL classroom. In 2020 3rd International Conference on Education Technology and Social Science (ETSS 2020) (Vol. 1, pp. 162-83).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
