PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL TERHADAP CAPAIAN TARGET HAFALAN ALQURAN (Studi Kasus di Kelas VIII A SMP Tahfidz Ar-Rasyid Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran individual terhadap capaian target hafalan Alquran pada siswa Kelas VIII A SMP Tahfidz Ar-Rasyid kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Tahfidz Ar-Rasyid, pada bulan April-Juli 2018. Dalam penelitian ini penulis menggunakan sempling  jenuh yang artinya semua anggota populasi digunakan sebagai sampel karena jumlah populasi relatif kecil, kurang dari 30 orang maka untuk menentukan jumlah sampel, penulis mengambil 100% dari jumlah populasi yaitu  21 siswa pada kelas VIII A di SMP Tahfidz Ar-Rasyid Kecamatan Cibinong kabupaten Bogor. Data tentang Pendekatan Pembelajaran Individual terhadap Capaian Target Hafalan Alquran diperoleh berdasarkan angket yang diisi oleh siswa dan penilaian akhir semester. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Metode kuantitatif ini dipakai untuk mengetahui sejauh mana pengaruh Pendekatan Pembelajaran Individual terhadap Capaian target hafalan Alquran pada siswa kelas VIII A SMP Tahfidz Ar-Rasyid. Pengelolaan data dilakukan dengan analisis korelasi product moment dengan taraf 5%. Dapat disimpulkan: 1) Bahwa Pendekatan Pembelajaran Individual memiliki pengaruh terhadap Capaian Target Hafalan Alquran, hal ini ditunjukan oleh koefisian korelasi yaitu r_{xy =} r table (5% = 0,433) r hitung = 0,606. 2) Pengaruh positif dan signifikan antara  Pendekatan Pembelajaran Individual dengan Capaian Target Hafalan Alquran. Dengan demikian dapat diketahui, Hipotesis Nihil (Ho) ditolak sedangkan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Hal ini menunjukan bahwa persepsi siswa kelas VIII A tentang Pendekatan Pembelajaran Individual terhadap Capaian Target Hafalan Alquran mempunyai peranan penting dalam meningkatkan Capaian Target Hafalan Alquran di SMP Tahfidz Ar-Rasyid.