RESILIENCE, WORSHIP, AND AI: DRIVERS OF ACADEMIC TIMELINESS FOR SUSTAINABLE EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.30868/ei.v14i04.9096Keywords:
Artefact Intelligence, Congregational Prayer, ResilienceAbstract
Background: This study focuses on evaluating university students’ ability to complete academic assignments accurately and on time. Timeliness in completing tasks may be influenced by both external and internal factors. Resilience, religious habituation, and technological utilization are among the variables that can shape individual behavior, particularly in the digital generation. Purpose: The aim of this research is to examine the extent to which resilience, the routine practice of congregational prayer, and the use of Artefact Intelligence (AI) affect students’ punctuality in completing academic assignments. Method: The research sample consisted of 100 postgraduate students from five study programs at Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, all in their second semester. Data were collected over a three-week period using a Likert-scale questionnaire (1–5). Result: Findings indicate that resilience, the frequency of congregational prayer, and AI utilization collectively have a significant influence of 58.3% on assignment timeliness, while the remaining 31.7% is attributed to other factors not examined in this study. Conclusion: Further analysis shows that congregational prayer and AI usage each have significant effects, with p-values of 0.005 and 0.001 at the 5% confidence level, respectively, whereas resilience does not significantly impact timeliness. Implications: This lack of significance may be due to reduced perseverance among Generation Z students, many of whom lack strong motivation, spend considerable time in leisure, and have limited engagement in social environments
References
A. Zein (2021) “Kecerdasan Buatan dalam Ketentuan Otomasi Layanan,” Jurnal Ilmu Komputer, vol. 4, no. 2, hlm. 16-25.
Adni, DN, Nurfauziah, P., & Rohaeti, EE (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Efikasi Diri Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 957–964.
Ali Imran dan M. Amir, (2021). Nilai Kepemimpinan dalam Shalat Berjamaah (Tinjauan Pendidikan Islam). Jurnal Al-Qoyyimah Vol.4, No.2.http://doi.org10.30863/aqym.v4i2.2036
Anik Khusnul Khotimah. (2017) Pengaruh Kebiasaan Shalat Berjamaah terhadap Kesadaran Shalat Lima Waktu. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam. Vol.6 No.7
AK Yaniaja, H. Wahyudrajat, dan VT Devana, "Pengenalan Model Gamifikasi ke dalam E-Learning di Pendidikan Tinggi," ADI Community Service, vol. 1, no. 1, hlm. 22-30, 2020.
Aziz, dkk. (2022). Mengembangkan efikasi diri, kemandirian, dan kesejahteraan umum melalui pendidikan berbasis masyarakat di daerah pedesaan. Jurnal Internasional Evaluasi dan Penelitian dalam Pendidikan (IJERE) Vol 11, No. 1, hlm. 272-279.http://doi.org10.11591/ijere.v1lil.21948
Ayu, Marddiyah (2019). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Al-Azhar. Jurnal Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, vol 1 No.2
Dyah. (2023) Percepat, Apa Manfaat Kecerdasan Buatan?, 2 November 2023. Diakses 22 Maret 2024.https://www.akseleran.co.id/blog/benefits-artificial-intelligence/
Dewi dkk (2020). Konsep Reliensi pada pendidikan Psikologi. hal23. IKAPI-Jakarta
David W. Hosmer dan Stanley Lemeshow, (2013). Regresi Logistik Terapan Ordinal (RLO), Edisi ke-3. Rodney X. Sturdivant. ISBN; 978-0-470-58247. 528 halaman
Ghazali. (2013) Aplikasi Analisis Multivariabel dengan Program IBM SPSS (semarang: UNDIP)
(GL Flett 2016).Anteseden, korelasi, dan konsekuensi dari perasaan bahwa Anda tidak penting. Kepribadian dan perbedaan individu, Vol. 92 hlm. 52-56,http://doi.org10.1016/j.paid.2015.12.014
Gunawan, KDH, Liliasari, Kaniawati, I., & Setiawan, W. (2021). Respon terhadap kecerdasan buatan dalam program pelatihan pembelajaran sains terpadu untuk guru. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 6596/2098/1/012034 2098(1), 1–6.https://doi.org/10.1088/1742
Hongyang Liu dkk., cl(2024). Dampak Ketergantungan Ponsel pada Berbagai Aspek Prestasi Akademik: Bukti dari Mahasiswa Universitas Tiongkok dan Ceko. Jurnal Pendidikan dan Instruksional Pegem, Vol. 14, No. 2 (Hal. 20-26)https://Doi.Org/10.47750/Pegegog.14.02.03
Ibrahim, NK, Baharoon, BS, Banjar, WF, Jar, AA, Ashor, RM, Aman, AA, & Al-Ahmadi, JR (2018). Kecanduan ponsel dan hubungannya dengan kualitas tidur dan prestasi akademik mahasiswa kedokteran di Universitas King Abdulaziz, Jeddah, Arab Saudi. Jurnal penelitian dalam ilmu kesehatan, 18(3), e00420.
Ida Fitri Anggraini, dkk (2023) Kecerdasan Buatan (Ai) dalam Menulis Bahasa Inggris: Perspektif Peneliti Madrasah EFL celti: Konferensi Pengajaran Bahasa Inggris (CELTI) | e-ISSN: 2808-0874, Volume 3.
Komalasari, K., Fitriasari, S., & Anggraini, DN (2021). Sumber Pembelajaran Digital Berbasis Nilai Hidup dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Tinjauan Pendidikan Baru, 85-96.https://doi.org/10.15804/tner.21.63.1.07
Lailatul Rahmawati, dkk (2023) Penerapan Kebiasaan Shalat Berjamaah dalam Membangun Karakter. Educativo: Jurnal Pendidikan Vol. 2–No. 1, Mei (2023), Halaman 89-96. DOI:https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.110
Luh Putu Ary Sri Tjayanti, dkk (2022)Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Mendukung Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Komputer dan Sains (KOMTEKS) Vol. 1, No. 1, Oktober 2022, hlm. 15-21
Leek, J., & Rojek, M. (2022). Fungsi pembelajaran digital dalam program mobilitas internasional – perspektif mahasiswa dan staf universitas dari Eropa. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 27, 6105– 6123.https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-021-10855
Lase, F., & Halawa, N. (2022). Mendidik Siswa Berkarakter, Cerdas, Jujur. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 190–206.https://doi.org/10.56248/educativo.v1i 1.28
Manongga, U. Rahardja, I. Sembiring, N. Lutfiani, dan AB Yadila (2022), "Dampak Kecerdasan Buatan pada Pendidikan," Jurnal Bisnis Digital Interdisipliner ADI, vol. 3, no. 2, hlm. 41-55
MR Pabubung, (2021). Epistemologi Kecerdasan Buatan (AI) dan Pentingnya Etika dalam Pendidikan Interdisipliner. Jurnal Filsafat Indonesia, vol. 4, no. 2, hlm. 152-159
(M.Hasan 2023). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Ekonomi: Dapatkah Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Melalui Pembelajaran Daring? Jurnal Pedagogis.Jil. 152, no. 4, hlm. 5–27. DOI:https://doi.org/10.15823/p.2023.152.1
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Penentu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128.
Oktradiksa, A., Bhakti, CP, Kurniawan, SJ, Rahman, FA, & Ani. (2021). Pemanfaatan kecerdasan buatan untuk meningkatkan keterampilan kreativitas dalam masyarakat 5.0. Jurnal Fisika: Conference Series, 1760(1), 1–6.https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012032
Ogunsanwo, MA (2020). Konflik Keluarga, Hubungan Antarpribadi dan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas: Implikasi Konseling. Jurnal Ilmu Sosial KIU, 5(4), 185-192
Regalado, AR (2024). Stres Akademik dan Efikasi Diri dalam Mengatasi Stres pada Mahasiswa yang Belajar Jarak Jauh Covid-2. Jurnal Pembelajaran dan Instruksional Malaysia (MJLI). Vol 21 No.1 DOI:http://doi.org/10.32890/mlji2024.21.1.2
Rencher, AC (2000), Model Statistik Linier, John Wiley and Sons Inc, Singapura
Ria Nur Fitriani, Heni Pujiastuti (2021) Pengaruh Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah: Jurnal Pendidikan Matematika E-ISSN: 2579-9258 P-ISSN: 2614-3038 Volume 05, No. 03, hlm. 2793-2801
Salvagno, M., Taccone, FS, & Gerli, AG (2023). Dapatkah kecerdasan buatan membantu penulisan ilmiah? Critical Care, 27(1), 75–80.https://doi.org/10.1186/s13054-023-04380-2
Sailer, M., Murbὂck, J., & Fischer, F. (2021). Pembelajaran digital di sekolah: Apa saja yang dibutuhkan selain teknologi digital? Pengajaran dan Pendidikan Guru, 103, 103346.https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103346
Seufert, S., Guggemos, J., & Sailer, M. (2021). Pengetahuan, keterampilan, dan sikap terkait teknologi dari guru pra-dan guru yang sedang menjabat: Situasi terkini dan tren yang muncul. Komputer dalam Perilaku Manusia, 115, 106552.https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106552
Suci Hidayati, dkk (2023)Pengaruh jenis ekstrakurikuler dan kedisiplinan siswa Madrasah Tsanawiyah Almaarif 02 Singosari terhadap prestasi belajar pasca Covid-19. Jurnal Ar-Roshiun. ARJMPI vol 2 no.2https://doi.org/10.18860/rosikhun.v2i2.18971
Suharsimi Arikunto, Organisasi dan Teknologi dan Departemen (Jakarta: Rajawali, 1989)
Sugiyono, (2013) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta)
Sunaryo, Y. (2017). Pengukuran Effikasi Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Mts N 2 Ciamis. Jurnal Teorema, Volume 1(2), Halaman 39.
Suyadi. (2020) Diagnosis Kalkulia Generasi Alfa Jurnal Pendidikan EDUMASPUL Vol.4 No.1, hlm. 104-112 DOI:https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.278
Sri Harini, dkk (2012). Uji Statistik untuk Model Regresi Tertimbang Geografis Multivariat Menggunakan Metode. Jurnal Internasional Matematika Terapan & Statistik, Vol 29 Edisi Nomor 5, hlm. 110-115
Sinthia, I., Nurulhaq, D., Rahman, AA, & Masripah, I. (2020). Pola Asuh Orang Tua di Pesantren terhadap Kedisiplinan Santri dalam Shalat Berjamaah. Atthulab: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Agama Islam, 5(2), 163-174.
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77.https://doi.org/10.56248/educativo.v2i 1.111
Velda Aulia Putri dkk (2023).Peran Kecerdasan Buatan dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional UNESA 2023 ISSN 1234-5678 Online hlm. 615-630, 2023
Yang, Z., Asbury, K., & Griffiths, MD (2019). Sebuah eksplorasi tentang penggunaan ponsel pintar yang bermasalah di kalangan mahasiswa Tiongkok: Kaitannya dengan kecemasan akademis, penundaan akademis, pengaturan diri, dan kesejahteraan subjektif. Jurnal Internasional Kesehatan Mental dan Kecanduan, 17(3), 596-614.
Witt, GL, & Baird, DE (2018). Frekuensi Gen Z: Bagaimana Merek Menyelaraskan Diri dan Membangun Kredibilitas. Inggris Raya: London.https://www.debaird.net/blendededunet/the-gen-zfrekuensi-derek-baird-how-brands-tune-in-and-buildcredibility.html
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Ambarwati Ambarwati, Suci Hidayati, Yuli Nur Rohmawati, Khoirotul Izzah, Ida Fitri Anggarini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
