IMPLEMENTATION OF THE PANCASILA STUDENT PROFILE STRENGTHENING PROJECT THROUGH MULTICULTURAL AND MULTI-RELIGIOUS LOCAL WISDOM MODULE AT SMP NEGERI 20 TANGERANG

Authors

  • Destiani Rahmawati STAI Asy-syukriyyah, Kota Tangerang, Indonesia
  • Yudi Juniardi Universitas Sultan Ageng Tirtayas, Kota Serang, Indonesia
  • Hidayatullah Hidayatullah Universitas Sultan Maulana Hasunudin Banten, Kota Serang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30868/ei.v13i03.6493

Keywords:

Implementation, Project, Local Wisdom, Evaluations, Elementary School

Abstract

Background: The theme of local wisdom in learning Islamic Religious Education, it is hoped that students can gain a more holistic understanding of religious values and in line with the values of Pancasila and local wisdom and will help strengthen students' character and national identity as citizens of the One and Only God, Justice, and Civilized in accordance with the values of Pancasila, while still respecting the cultural and religious diversity that exists in Indonesia. Purpose: The three goals of this study are to: (A) explain the process of identifying P5's theme; (B) explain how P5 is implemented with regard to the theme of local knowledge; and (C) describe P5's evaluation with regard to this theme. Method: This study's methodology employs a qualitative-descriptive approach, looking at procedures, visualizing events, and summarizing events based on information gathered from interviews and observation. By searching for additional data to support the findings and verifying the information the researcher received from the data supplier, triangulation can be used to assess the validity of the data in this study. In this study, data reduction, data visualization, and conclusion-making are used in data analysis. Result: The findings of this study are as follows: (A) the Pancasila Student Profile Strengthening Project theme is decided upon in accordance with a school agreement; and (B) all grade VIII students at SMP Negeri 20 Kota Tangerang implemented local wisdom theme projects under the guidance of a team of coordinators or teachers. Conclusion: The stages of introduction, contextualization, action, reflection, and follow-up are the first ones that it goes through during implementation. Evaluations are then conducted in order to prepare for the next round of project improvements

References

Ali, K., Rachman, C. R., Anjani, N., & Prasetyo, A. (n.d.). Implementasi Pembelajaran Projek Berbasis Kearifan Lokal di SD Jagalan 1 Kota Kediri. 1018–1025.

Aziz, A. R. A. (2016). Konsep Hominisasi Dan Humanisasi Menurut Driyarkara. Jurnal Pemikirab Islam Dan Filsafat, XIII, 128–147. http://ejournal.iain-surakarta.ac.id/index.php/al-araf

Ernawati, Y., & Rahmawati,F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132– 6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309

Inayah, N. N. (2021). Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.56404/jels.v1i1.7

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Ismail, S., Suhana, S., & Yuliati Zakiah, Q. (2021). Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila Di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76–84. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.388

Ismiyanti, Y., & Handoyo, E. (2021). Analisis Persepsi Dosen dan Mahasiswa terhadap Penerapan Model Kewirausahaan Berbasis Karakter. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(4), 79. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i4.478

Juliani, A. J., & Bastian, A. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Cendikia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.51878/cendekia.v3i1.1950

Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sebelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek BSKAP RI (Issue 021).

Majir, A. (2020). Paradigma Baru Manajemen Pendidikan Abad 21. Deepublish.

Maulida, V. N. (2023). Implementasi Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kelas IV Di SD Muhammadiyah 4 Batu. Universitas Muhammadiyah Malang.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Novera, E., Daharnis, D., Yeni, E., & Ahmad, F. (2021). Projek Penguatan Profi l Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.

Oktaviani, I., & Desyandri, D. (2023). E-Modul IPAS Berbasis Aplikasi Flip Pdf Corporate Untuk Mendukung Implementasi “Kurikulum Merdeka” di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 13. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1.14400

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahayuningsih, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925

Rahmawati Destiani, Muhyidin, A., Anriani, N., Denny, Y., & Komalasari. 2022. Development of character learning program evaluation based on Pancasila student profile at SMP Negeri 20 Tangerang. https://eprints.untirta.ac.id/24349/

Safitri, M. L. O., Fathurohman, A., & Hermawan, R. (2023). Teacher ’ s Perception of the Profile of Pancasila Students in Elementary School. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7, 75–88.

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 84–90. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/127/35

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, 137.

Setiawan, I. (2021). Pengajaran Bahasa Inggris Dalam Kurikulum 2013: Suatu Tinjauan Dan Perspektif. JIPKIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 1967, 104–112. https://jipkis.stai- dq.org/index.php/home/article/view/12

Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159–177. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705SK-Dirjen-Penetapan-Prog-SP (1). (n.d.).

Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., & Andiarti,. A., & Herutami, I. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 12–28.

Umami, N. N. Al, Winarno, & Ariana, Y. (2020). Eksistensi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kearifan Lokal Desa Cikalong, Kecamatan Sidamulih, Kabupaten Pangandaran. P, 4(13–29), 791–792.

Utami, R. D. (2016). Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah Melalui Identifikasi Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 32– 40. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1542

Wijayanti, P. S., Jamilah, F., Herawati, T. R., & Kusumaningrum, R. N. (2022). Penguatan Penyusunan Modul Projek Profil Pelajar Pancasila Pada Sekolah Penggerak Jenjang SMA. Abdimas Nusantara: Jurnal Pengabdian KEpada Masyarakat, 3(2), 43–49.

Yusutria, Y., & Febriana, R. (2019). Aktualisasi Nilai–Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 577–582. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4575

Downloads

Published

30-08-2024

Citation Check