Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fikih dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik kelas VII MTs Assa’idiyyah Kabupaten Cianjur

Authors

  • Yeni Handayani STAI Al-Azhary Cianjur
  • Jajang Ahmad STAI Al-Azhary Cianjur
  • Euis Latipah STAI Al-Azhary

DOI:

https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.5600

Keywords:

Demonstration Method, Fiqh Learning, Learning Outcomes

Abstract

Pelaksanaan PAI di sekolah-sekolah masih terdapat banyak kendala, terutama tentang peran PAI yang belum dapat berpengaruh secara signifikan terhadap tingkah laku peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan maraknya aksi kenakalan remaja dalam bentuknya yang bermacam-macam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe ETH (Everyone is a Teacher Here), untuk mengetahui partisipasi belajar peserta didik, dan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe ETH terhadap partisipasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Islamiyah Sayang Cianjur.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah dengan wawancara, studi dokumentasi dan angket. Uji validitas menggunakan validitas konstrak dan uji relliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Teknis analisis data menggunakan statistik deskriptif. Partisipasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Islamiyah Sayang Cianjur adalah 80,1% dari yang diharapkan 100%. Pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe ETH terhadap partisipasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah  Akhlak di MTs Islamiyah Sayang Cianjur menunjukan korelasi yang positif dan cukup berpengaruh.  …

References

Ahmadi, Abu, dan Supriyano Widodo. 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Aisida, Sufinatin. 2017. “Aplikasi Model Problem Based Learning Sebagai Motivasi Dalam Pembelajaran Fiqih.†An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial. 4, No. 1. Ejournal.Stainmadiun.Ac.Id.

Al-Hudori. 2020. “Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Iman Seberang Kota Jambi.â€

Anitah, Sri. 2012. “Strategi Pembelajaran Di SD.†Tangerang.

Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.

Brown, H. Douglas. 1994. Principle of learning and teaching Edisi III. New Jersey: Englewood Cliffs.

Dauliyah, Haidar Putra. 2014. Pendidikan islam dalam perspektif filsafat. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.

Dirjen Kelembagaan Agama Islam Depag RI. 2005. Standar Kompetensi Madrasah Tsanawiyah. Jakarta.

Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fadillah, Hanif. 2018. “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe JigSaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pada Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas Iv Mi Al-Khoiriyah.‖ Institut Agama Islam Negeri (Iain) Metro.â€

Hanafiah, Nanang, dan Cucu Suhana. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.

Kurniasih, Imas, dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena.

Mahfiroh, Isnanil. 2019. “‘Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Proses Pembelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrsah Tsanawiyah Negeri 6 Merangin.’â€

Margono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurrita, Teni. 2018. “‘Pengembangan Media Pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.’†Misykat : Jurnal ilmu-ilmu Alqur’an, Hadist, Syariah dan Tarbiyah, 03.1 (2018): 171-187.

Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Samaae, Nurhaifah. 2020. “Implementasi Metode Pembelajaran Fiqih Kelas Viii Di Mts Al- Hidayah Purwokerto Utara.†Institut Agama Islam Negeri Purwokerto repository.iainpurwokerto.ac.id.

Slameto. 2007. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

———. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

———. 2010. Psikologi Pendidikan. 15 ed. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembang Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Downloads

Published

12-02-2024

Issue

Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).