DESIGNING INTERACTIVE PROJECT-BASED LEARNING FOR FIQH AL-MAWARITH
BRIDGING ISLAMIC HERITAGE AND DIGITAL PEDAGOGY
DOI:
https://doi.org/10.30868/ei.v15i03.10744Keywords:
Pedagogi Digital (Aplikasi FIMA-IT), Fikih Mawaris, Project Based LearningAbstract
Educational transformation in the digital era requires instruction that not only targets knowledge mastery but also fosters 21st-century skills without sidelining the fundamental values of Islamic scholarly heritage. However, the teaching of Fiqh al-Mawaris remains dominated by conventional teacher-centered approaches. Needs analysis reveals that although 88% of students expressed interest in Fiqh al-Mawaris, 68% identified inheritance-distribution calculations as the most difficult topic, and 62% reported that the large number of technical terms made the subject unengaging. This study aims to design an Interactive Project-Based Learning (Interactive PjBL) model integrated with information technology-based interactive learning media (FIMA-IT) to bridge Islamic scholarly heritage with digital pedagogy. Framing within Research and Development (R&D) using the Four-D (4D) framework, this paper focuses on the Define and Design stages. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and literature reviews, then analyzed through descriptive and qualitative methods. This research yields a preliminary instructional framework integrating PjBL syntax, constructivist learning theory, authentic problem-solving, FIMA-IT media, and Islamic educational epistemology. The proposed model positions students as active agents through case-based inheritance projects, collaboration, digital exploration, and learning reflection. The study contributes an innovative pedagogical design connecting Islamic heritage with digital pedagogy to foster contextual, interactive, and student-centered learning. Future research is needed to empirically validate the model's validity, practicality, and effectiveness.
References
Ahyar, H., Maret, U. S., Andriani, H., Sukmana, D. J., & Mada, U. G. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Number April).
Anita Adesti, & Siti Nurkholimah. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Aplikasi Adobe Flash Cs 6 Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 8(1), 27–38. https://doi.org/10.35438/e.v8i1.221
Anita, T. (2024). INOVASI STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PENDIDIKAN ABAD 21: SEBUAH STUDI LITERATUR. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 5(2).
Annafi, N., & Agustina, S. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mempersiapkan Calon Pendidik Yang Berbudaya. QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 9(1), 1–10.
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran (Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori). In Book. UPT Uhamka Press. www.uhamkapress.com
Cindi Katarina Br Perangin Angin, & Tita Juwitaningsih. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Berbantuan Media Digital Flipbook Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Deepublishing.
Hadi, S. (2016). Pengembangan Desain Pembelajaran Dengan Model Contextual Teaching and Learning Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Asembagus. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 4(2), 193–212. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/view/2639
Hardani, Helmina Andriani, Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Ria Rahmatul Istiqomah, Roushandy Asri Fardani, Dhika Juliana Sukmana, N. H. A. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Pustaka Ilmu Group.
Hardani. Ustiawaty, J. A. H. (2017). Buku Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Number April).
Hasanah, L. R., Sausan, M. A., Mukjizat, L., Harto, K., & Pratama, I. P. (2026). INTEGRASI BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.
I Gede Panca, & Chairan Zibar L. Parisu. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), (7).
Irdawati. (2024). Observasi Langsung Pembelajaran Fikih Mawaris Di Kelas XI.
Irdawati. (2025). Wawancara Need Analysis Dengan Guru Fikih. MAN 1 Padang Pariaman.
Joyce, B., & Weil, M. (2000a). Models of Teaching, Sixth Edition (pp. 1–538). Prentice-Hall, Inc.
Joyce, B., & Weil, M. (2000b). Models of Teaching, Sixth Edition (pp. 1–538). Prentice-Hall, Inc.
Kristiani, H., Anggaeni, E. I. S., Purnamasari, N., Purba, M., & Saad, M. Y. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Langsung, O. (2023). Observasi Langsung MAN 1 Padang Pariaman.
Leli Halimah, & Iis Marwati. (2022). Project Based Learning (Untuk Pembelajaran Abad 21). Refika Aditama.
Lutfi, A. F., & Usamah, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Untuk Mata Pelajaran Fikih Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 08(02), 219–232.
M, H. (2020). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.
Mabhats, A., Penelitian, J., Agama, S., Widodo, D. A., Hadi, S., Nidhom, M., & Kunci, K. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Strategi Pembentukan Karakter Humanis di Era 5.0. Al-Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial Agama, 10(1). https://doi.org/10.47766/almabhats.v10i2.7456
Moh In’ami. (2025). Pendidikan Islam 5.0: Integrasi Spiritualitas dan Teknologi di Era Disrupsi. Zahir Publishing.
Muhammad Abdul Ilah. (2025). Dari Madrasah ke Metaverse: Merekonstruksi Ruang Belajar Islam melalui Sinergi Budaya dan Teknologi. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 6(1).
Muhammad Ilham Jaya Kesuma, Muhammad Ilham Jaya Kesuma, Ilham Fatoni, Ikhtiar Cahya Ajir, M. Izzad Khairi Yazdi, Agus Pahrudin, Ali Murtadho, & Achi Rinaldi. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital Di Era Society 5.0. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Mulyaningtiyas, E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Mulyasa, E. (2011). Pendidikan Bermutu dan berdaya Saing. RemajaRosda Karya.
Nisa, L. K., Mufid, A., & Syaiful, M. (2025). DARI SKRIPTORIUM KE ARSIP DIGITAL: TRANSFORMASI FILOLOGI AL-QUR’AN DI ERA TEKNOLOGI. Journal of Society and Development, 5(2), 60–63. https://doi.org/10.57032/jsd.v5i2.322
Novyanti, Dewi, H. I., & Dinata, W. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Kreativitas Kognitif Anak Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Instruksional, 4(1), 27–33.
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar (Hakekat Perilaku Belajar, Karakteristik, Ragam, Tinjauan Teori Belajar, Implikasi Teori Belajar Dalam Pembelajaran, Hakekat, Jenis-Jenis, Diagnosis, Prosedur dan Teknik Diagnosis Kesulitan Belajar). Wade Group.
Nurwidyastuti, B., & Wutsqa, D. U. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran PBL pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Investigasi dan Ranah Afektif. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1), 32–42.
Putra, A. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Proyek Berbasis Literasi Digital dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Batusangkar [Disertasi]. Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.
Rochmah, N., & Alifiani, A. (2026). Deep Learning Pedagogy dalam Perspektif Konstruktivisme: Systematic Literature Review terhadap Pemahaman Konseptual. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 8(1), 71–84. https://doi.org/10.29303/jm.v8i1.11332
Rohman, T., Ilyasin, M., & Muadin, A. (2024). Kontribusi Islam terhadap Perkembangan Pendidikan Islam dalam Era Industri 4.0. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 486–498. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.406
Romi. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3019–3026.
Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.
Sudjarwo. (2015). Proses Sosial dan Interaksi Sosial Dalam Pendidikan. Bandar Maju.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif (Sutopo, Ed.).
Sulistyo, A., Suyadi, & Wantini. (2021). Problematika Pembelajaran Ilmu Faraidh Di Tingkat Slta Serta Alternatif Solusinya. Cahaya Pendidikan, 7(1), 25–36.
Utami, W. P. (2026). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika. LITERASI: Journal of Innovative Teaching and Learning, 1(11), 27–34.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Adab.
Wardana, & Ahdar Djamaluddin, W. (2021). Belajar dan Pembelajaran (Teori, Desain,Model Pembelajaran, dan Prestasi Belajar. Kaffah Learning Centre.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yuspa, A., Pd, M., & Arifin, A. (2024). Evolusi dan Strategi Efektif dalam Pengajaran Kitab Kuning: Mencari Keseimbangan antara Tradisi dan Modernitas dalam Pendidikan Islam. Interdisciplinary Explorations in Research Journal (IERJ), 2. http://shariajournal.com/index.php/IERJ/
Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Gabungan. Kencana.
Zamsiswaya, Sawaluddin, & Bahosin Sihombing. (2024). Artikel+Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Nurhasnah, Syafruddin Nurdin, Muhammad Kosim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
