IMPROVING FIQH LEARNING OUTCOMES ON FUNERAL PRAYER MATERIALS THROUGH THE DEMONSTRATION METHOD IN GRADE IX MTs RIYADHUL MUTTAQIN AS'ADIYAH
DOI:
https://doi.org/10.30868/ei.v15i02.10101Keywords:
Demonstration method, Learning outcomes, Fiqih, funeral prayers, Classroom action researchAbstract
This study analyzes the improvement of student learning outcomes on funeral prayer materials through the application of the demonstration method in Fiqh learning in Grade IX MTs Riyadhul Muttaqin As'adiyah. Using a Classroom Action Research (CAR) design conducted over two cycles each comprising planning, action implementation, observation, and reflection stages data were collected via learning outcome tests, observation sheets, and documentation, and analyzed using quantitative and qualitative descriptive approaches. The research subjects consisted of 20 students with a Minimum Completeness Criterion (MCC) of 75. Results show a progressive increase in average scores across stages: 64.5 (pre-action), 73.8 (Cycle I), and 83.05 (Cycle II), with learning completeness rates of 0%, 40%, and 95% respectively. Beyond cognitive improvement, students also demonstrated enhanced activeness and confidence in practicing the funeral prayer procedure. These findings confirm that the demonstration method effectively strengthens cognitive, psychomotor, and affective dimensions of Fiqh learning, and is particularly suited to procedural and practical Islamic education content.
References
Abdul Majid. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Aminuddin, R. (2002). Metode pembelajaran pendidikan agama. Jakarta: Bumi Aksara.
Ansarulloh, M., Supriadi, S., Alimir, A., & Iswantir, I. (2023). Pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar PAI kelas 8 di SMPN 4 Lareh Sago Halaban. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 12–20.
Arif, H. R. (2011). Demonstrasi cara/hasil. Jakarta.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. 2019. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Armei, A. (2002). Pengantar ilmu dan metodologi pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.
As’ari, A. H., Abrori, M. S., Hayati, R. M., & Hasan, M. Z. A. (2024). Implementasi metode demonstrasi guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih kelas VII di MTs Ma’arif 5 Sekampung Lampung Timur. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 428–439.
Az-Zuhaili, Wahbah. 2015. Fiqih Islam wa Adillatuhu. Jakarta: Gema Insani.
Bramantara, A., Kawakip, A. N., & Asrori, M. (2023). Upaya peningkatan prestasi belajar fiqih materi pokok shalat Jum’at melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sonowangi Kecamatan Ampelgading Kabupaten Malang. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 219–228.
Daryanto. 2017. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar (Cet. I). Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar (Cet. Ke-4). Jakarta.
Fathoni, T. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui penerapan metode demonstrasi siswa kelas VIII MTs Al-Huda Tumpuk, Sawoo, Ponorogo. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(01), 58–64.
Fathoni, T. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih materi perawatan jenazah melalui metode demonstrasi di MA Al-Azhar Sampung. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(01), 53–57.
Habibi, E., & Rafiqie, M. (2024). Peningkatan prestasi belajar fiqih melalui metode demonstrasi studi kasus kelas IX di MTs Babul Ulum Kuala Mandor B. EDUSHOPIA: Journal of Progressive Pedagogy, 1(1), 16–32.
Hairussolihin, H., Idawati, I., & Rozali, M. (2025). Implementasi metode demonstrasi terhadap prestasi belajar fiqih bab wudhu siswa kelas VII MTs Al-Ma’arif Mujur Praya Timur. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(3), 1324–1334.
Hamalik, O. (2008). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, & Sahana, C. (2009). Konsep strategi pembelajaran (Cet. Ke-1). Bandung: Refika Aditama.
Huda, A. N. S. N., & Rohayana, A. D. (2024). Peningkatan hasil belajar fiqih materi wudlu melalui metode demonstrasi dan media audio visual MTs Al Mukhtar Adipala. PROSINA PPG: Prosiding Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1, 1053–1069.
Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2016. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kunandar. (2011). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kuswara, M. A., & Apit, M. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar fiqih materi zakat dengan metode demonstrasi. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 99–108.
Lie, Anita. 2017. Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Mahpudin, P. (2024). Penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran fiqih kelas II di MTs Al-Mizan Putra Rangkasbitung Lebak. Aksioma Ad Diniyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(1).
Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2017. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musyarofah, M. (n.d.). Penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar fiqih materi adzan dan iqamah kelas II MI Salafiyah Pandanarum Tirto Pekalongan.
NIM, M. K. (2024). Penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar fiqih pada siswa kelas V di MI Al-Islam Alebo Konawe Selatan. IAIN Kendari.
Rahmah, S. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar fiqih bab shalat jama dan qashar menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas VII MTsN 2 Balangan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 4101–4111.
Ridzal, A. C. (2024). Penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran fiqh dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MA Nurus Sholah Yosowilangun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1652–1662.
Roestiyah. (1986). Didaktik metodik. Jakarta: Bumi Aksara.
Rusman. 2018. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Solihatin, Etin. 2018. Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, Nana. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2012). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syah, M. (2011). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2018. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2017. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. 2016. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Yazid, I., Azizah, S. M., & Wahyuni, F. (2023). Peningkatan pembelajaran fiqh dengan metode demonstrasi. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 3(2), 55–61.
Zaini, Syahminah. 2016. Bimbingan Praktis Penyelenggaraan Jenazah Menurut Syariat Islam. Surabaya: Al-Ikhlas.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Anisa Silvia; Kasful Anwar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
