Analisis Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI Terhadap Siswa dalam Mencegah Radikalisme di Kabupaten Bekasi

Authors

  • Nur Laily Fauziyah STIT Al Marhalah Al Ulya Bekasi, Indonesia
  • Nabil Nabil STIT Al Marhalah Al Ulya Bekasi, Indonesia
  • Aldian Syah STIT Al Marhalah Al Ulya Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2092

Keywords:

Religious Sources for PAI Teachers, Preventing Radicalism in SMA Negeri Kec. south Tambun

Abstract

Dewasa ini, paham radikal mulai masuk dan berkembang ke dalam lembaga pendidikan formal. Berkembangnya paham radikal yang masuk ke dalam lembaga pendidikan formal sekolah/madrasah harus diwapadai dengan serius.  Penelitian ini membahas tentang pertama, Sumber-Sumber Literasi Keagamaan apa saja yang ditelusuri Guru PAI untuk mencegah paham radikalisme terhadap siswa/i SMA Negeri di Kec. Tambun Selatan-Kab. Bekasi? dan kedua, Bagaimana Literasi Keagamaan Guru PAI untuk mencegah paham radikalisme terhadap siswa/i SMA Negeri di Kec. Tambun Selatan-Kab. Bekasi?. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Dengan tujuan ingin mengetahui gambaran Sumber-sumber Literasi Keagamaan Guru PAI dalam mencegah Radikalisme di SMA Negeri Kec. Tambun Selatan-Kabupaten Bekasi. Dengan target penelitian terdiri atas Guru PAI kelas 12. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI berada pada kategori baik. Guru PAI mengakses internet mencari dan mengkaji sumber literasi keagamaan untuk menambah pengetahuan keagamaan di kategorikan baik. Dalam mencegah paham Radikalisme, Guru PAI mampu menanamkan sifat saling menghargai antar satu sama lain serta mampu memberikan arahan untuk menanamkan jiwa Nasionalisme serta Keagamaan bahwa bahayanya Radikalisme dan Intoleran kepada dirinya dan siswa/I di sekolah SMA Negeri Kec. Tambun selatan-Kab. Bekasi

References

Tim Peneliti Balai Litbang Agama Jakarta. 2013. Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Unggulan, Jakarta,

Agung, Iskandar dan Yufridawati. 2013. Pengembangan Pola Kerja Harmonis dan Sinergis antara Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas, Bestari Buana Murni, Jakarta,

Retno, Heriyanto, “Miris, Minat Baca di Indonesia Menurut UNESCO Hanya 0,001 persenâ€, https://portalbandungtimur.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-941922838/miris-minat-baca-di-indonesia-menurut-unesco-hanya-0001-persen, 17 Mei 2021, 17:01 WIB

Rozak, Abd., “Kebijakan dalam Literasi Keagamaanâ€. diunduh pada tanggal 9 November 2021 dari https://www.uinjkt.ac.id/id/perlunya-literasi-baru-menghadapi-era-revolusi-industri-4- 0/.

Putri, Syaharani dan pebrianto, Fajar, OJK Ungkap Penyebab Maraknya Pinjol Ilegal di Tanah Air https://bisnis.tempo.co/read/1521587/ojk-ungkap-penyebab-maraknya-pinjol-ilegal-di-tanah-air/full&view=ok, Rabu, 27 Oktober 2021 02:26 WIB

Syafarudin, Efektivitas Kebijakan Pendidikan, Konsep, Strategi, dan Aplikasi Kebijakan Menuju Organisasi Sekolah Efektif, Rineka Cipta, Jakarta

Nugraha, Mulyawan Safwandy dan Fauzan, Mohamad, Penanggulangan Potensi Radikalisme Melalui Penilaian Buku Pendidikan Agama Pada Sekolah Dan Madrasah, Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, pISSN 2085-4005; eISSN 2721-2866 Volume XIV Nomor 1 Tahun 2020

Mas’ud, Abdurrahman, “Pengaruh Radikalisme Agama Terhadap Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)â€, diakses pada 11 November 2021 dari http://puspenda.kemenag.go.id/?p=517

Anonymous. 2014. “Radikalisme Agama dan Tantangan Kebangsaan†Jakarta: Dirjen Bimbingan Masyarakat Islam Kementerian Agama RI.

Sholehuddin. 2017. Kebijakan Pendidikan Nasional dalam Menanggulangi Radikalisme Agama. Inovasi,

Munip, Abdul. 1970. Menangkal radikalisme agama di sekolah, Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2

Edward, Muhammad, Ketua FKPT Sumsel : 55,6 Persen Mahasiswa di Sumsel Berpotensi Terbawa Paham Radikal, Tribunnews Palembang, 2018, diakses dari https://palembang.tribunnews.com , pada tanggal 21 Agustus 2019, pukul 20.00 WIB.

Karerek, BNPT:Pelajar Sumsel Juga Berpotensi Terpapar Radikalisme, www.gatra.com ,2019, diakses dari https://www.gatra.com , pada tanggal 21 Agustus 2019, pukul 20.30 WIB

Umro, Jakaria dan Pgri Pasuruan. 2017. “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Radikalisme Agama Di Sekolah,†Journal Of Islamic Education (JIE) 2, no. 1

Niman, Mikael, Beritasatu.com. https://www.beritasatu.com/nasional/827049/1-terduga-teroris-di-bekasi-karyawan-kimia-farma

Margianto, Heru, "Radikalisme, Bom Waktu yang Mengancam Masa Depan Bangsa", di akses 22 Desember 2021, https://nasional.kompas.com/read/2021/04/03/18070321/radikalisme-bom-waktu-yang-mengancam-masa-depan-bangsa?page=all

Anonymous. 2018. “Ancaman Radikalisme di Sekolah. In Policy Brief (IOM)â€, (Vol. 1). Jakarta.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Panduan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar (Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar)

Intan, Novia, Pengertian Literasi: Jenis, Tujuan, Manfaat, Contoh, dan Prinsipnya. Diakses pada 9 November 2021 dari https://penerbitdeepublish.com/pengertian-literasi/

Mullis, I. V. S dkk. 2012. PIRLS 2011 International Results in Reading, (Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College).

Anugerah Ayu Sendari, “Radikalisme adalah Paham Perubahan Ekstrem, Kenali Ciri-Cirinyaâ€, diakses pada tanggal 11 November 2021 https://www.liputan6.com/me/anugerah.sendari

Qodir, Zuly. 2014. Radikalisme Agama di Indonesia, Yogyakarta:Pustaka Pelajar,

al-Qaradhâwî, Yûsuf. 1989. al-Shahwah al-Islâmiyyah Bayna alJuhûd wa al-Tatharruf, (Kairo: Bank al-Taqwâ)

Muttaqin, Akhmad Elang. 2007. Mengakrabi Radikalisme Islam, dalam Erlangga Husada, dkk., Kajian Islam Kontemporer, (Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta)

Hendropriyono, A. M. tt. Terorisme: Fundamentalis Kristen, Yahudi, Islam,

Furchan, A. 2004. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Pustaka Pelajar.Yogyakarta

Anwar Hidayat, “Populasi Adalah Seluruh Subjek Penelitian. Dan Sampel Adalah Sebagianâ€, di akses pada tanggal 23 November 2021. https://www.statistikian.com/2012/10/pengertian-populasi-dan-sampel.html

Risnayanti. 2004. Implementasi Pendidikan Agama Islam Di Taman Kanak-Kanak Islam Ralia Jaya Villa Dago Pamulang, Skripsi (Jakarta: Perpustakaan Umum)

Kholid A. Harras,“Arti, Tujuan, Manfaat dan Komponen Membacaâ€, ( Penerbit Deepublish: 2019), di akses pada tanggal 6 Januari 2022 https://penerbitbukudeepublish.com/pengertian-membaca/

Poerwodarminto. 1997. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka)

Nur Maila Assa'adah, “Upaya Penangkal Radikalisme Melalui Pendidikanâ€, (Jepara: UNISNU, 2019) di akses pada 6 Januari 2022 dari https://dakwah.unisnu.ac.id/upaya-penangkal-radikalisme-melalui-pendidikan

Fadlilah, Vidia Maghfiroh, “Upaya Sekolah Dalam Mencegah Radikalisme Bagi Siswadi Sma Ma’arif Nu Pandaan Kabupaten Pasuruanâ€, (Malang:  Universitas Negeri Malang, 2019) di akses pada 6 January 2022 dari http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/PPKN/article/view/78269

Luthfi, Khabibi Muhammad, “Islam Nusantara: Relasi Islam dan Budaya lokal,†Jurnal shahih Journal Of Islamicate Multidiciplinary, Lembaga Penelitian dan Pengabdian masyarakat IAIN Surakarta 1, no. 1 (Juni 2016)

Downloads

Published

31-05-2022

Issue

Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).