PENINGKATAN KUALITAS PENGAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI SDN PURWAKARTA

Authors

  • Ateng Sanusi Universitas Islam Nusantara, Indonesia
  • Iskandar Mirza Universitas Islam Nusantara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8989

Keywords:

Pendidikan Agama Islam; pelatihan profesional guru; studi kasus kualitatif; TPACK-SEK; pembelajaran kontekstual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan profesional guru dalam meningkatkan kualitas pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 2 Gandasoli dan SDN Rawasari Purwakarta. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terbenam (embedded case study), melibatkan pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur dengan 12 guru PAI, observasi partisipatif terhadap 28 sesi pembelajaran, dan analisis dokumen program pelatihan selama 12 bulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi pedagogik-spiritual guru, tercermin dari kemampuan merancang pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal (misalnya integrasi legenda Situ Kamojing dalam materi akidah) serta pengembangan alat evaluasi autentik seperti proyek pembuatan video adab bermedia sosial. Di sisi lain, teridentifikasi tantangan infrastruktur teknologi, termasuk ketersediaan proyektor yang terbatas (35%) dan koneksi internet tidak stabil (60%), yang menghambat optimasi pelatihan. Penelitian ini juga mengembangkan model teoretis TPACK-SEK (Technological Pedagogical Content Knowledge-Spiritual Ethical Knowledge) sebagai kerangka integratif literasi digital dan nilai-nilai Islam. Kesimpulan utama menyatakan bahwa pelatihan berkelanjutan berbasis kebutuhan sekolah efektif meningkatkan kualitas pengajaran PAI, dengan rekomendasi strategis berupa pengembangan modul pelatihan diferensiasi, kolaborasi multipihak untuk pemerataan infrastruktur, dan penguatan jejaring komunitas praktisi guru. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan model kompetensi guru PAI 4.0 yang responsif terhadap konteks lokal dan global.

References

Amaly, A. M., Muhammad, G., Erihadiana, M., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Kecakapan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 88–104. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6712

Aminah, S., Hardani, H., & Purwaminanda, M. A. (2023). Pengembangan Kemampuan Penyusunan Best Practice Guru PAI Melalui Final Product Based Learning Techniques. Andragogi Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 11(2), 167–180. https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i2.323

Aulia, R., Prastowo, A., Fathunnajih, F., & Saputri, D. A. (2024). Implementing Moral Education Through Al-Ghazali’s Perspective in Islamic Studies: A Case Study at Elementary School in Yogyakarta. Lentera Pendidikan Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(1), 243–259. https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n1i15

Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Creswell, J. W. (2013). Educational research : planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research / John W. Creswell. — 4th ed. Dalam University of Nebraska–Lincoln.

Dai, K., & Buang, N. A. (2024). Exploration of Flipped Classroom-Based Blended Learning Teaching Reform. Mmse, 6(1), p28. https://doi.org/10.22158/mmse.v6n1p28

Dinda, D., Raupu, S., & Mawardi, M. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Subtema Manusia Dan Lingkungan Berbasis Ayat-Ayat Al-Qur’An. Jurnal Basicedu, 6(6), 9356–9368. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3863

Fazlali, F. (2020). The Effect of Flipped Professional Development on Novice English Teachers’ Achievement. Applied Linguistics Research Journal. https://doi.org/10.14744/alrj.2020.03164

Fuadhah, N. L. (2024). Membentuk Karakter Peserta Didik Dalam Prespektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127–139. https://doi.org/10.55080/jpn.v3i2.90

Ghani, A., Ribahan, R., & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research. Aldine.

Hardin, B. L., & Koppenhaver, D. A. (2016). Flipped Professional Development: An Innovation in Response to Teacher Insights. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 60(1), 45–54. https://doi.org/10.1002/jaal.522

Harianto, J. (2021). Pencegahan Radikalisme Dalam Membentuk Karakter Anak Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.52647/jep.v3i2.38

Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2004

Mathie, A., & Cunningham, G. (2003). From clients to citizens: Asset-based community development as a strategy for community-driven development. Development in Practice, 13(5), 474–486. https://doi.org/10.1080/0961452032000125857

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3 ed.). Sage Publications.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Munawir, M., Alfiana, F., & Pambayun, S. P. (2024). Menyongsong Masa Depan: Transformasi Karakter Siswa Generasi Alpha Melalui Pendidikan Islam Yang Berbasis Al-Qur’An. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.628

Murniyetti, M., Rahman, R., Muliati, I., & Suhendar, W. Q. (2024). Respon Guru Terhadap Penggunaan Kecerdasan Buatan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti (Studi Kasus Di Kota Padang). Hawari Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(2). https://doi.org/10.35706/hw.v4i2.10780

Nurfidah, N. (2021). Kemampuan Technologi Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Mahasiswa Calon Guru PGSD Melalui Presentasi Di Kelas. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2572

Oktavia, D., & Fadriati, F. (2023). Peran Guru Pai Bp Integratif Dalam Membentuk Karakter Dan Kesadaran Beragama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Al Burhan, 3(2), 31–39. https://doi.org/10.58988/jab.v3i2.225

Sari, R. M., Efriyanti, L., Jasmienti, J., & Rahmat, T. (2024). Perancangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Informatika Kelas Vii Di MTSN 7 Agam Menggunakan Canva. Jati (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(6), 3802–3807. https://doi.org/10.36040/jati.v7i6.7745

Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Journal of Education Learning and Innovation (Elia), 2(1), 130–144. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.404

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang Bagi Dunia Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Syahputra, A. K., Afandi, A. M., Sari, P. W., & Intan, S. N. (2024). Workshop : Menguasai Penggunaan Google Slides Untuk Pembuatan Materi Pembelajaran Bagi Guru SD Islam Imam Syafi’i Kisaran. Journal of Indonesian Social Society (Jiss), 2(1), 11–16. https://doi.org/10.59435/jiss.v2i1.212

Timmermans, S., & Tavory, I. (2012). Theory construction in qualitative research: From grounded theory to abductive analysis. Sociological Theory, 30(3), 167–186. https://doi.org/10.1177/0735275112457914

Ünal, A., & Ünal, Z. (2023). Design of Flipped Lessons in the Classroom and Opinions of Teachers With Different Degrees of Experience. Jep. https://doi.org/10.7176/jep/14-9-05

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods. Dalam Journal of Hospitality & Tourism Research (Vol. 53, Nomor 5). https://doi.org/10.1177/109634809702100108

Downloads

Published

2025-07-31

How to Cite

Sanusi, A., & Mirza, I. (2025). PENINGKATAN KUALITAS PENGAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI SDN PURWAKARTA. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8989

Issue

Vol. 8 No. 02 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Section

Artikel

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Ateng Sanusi, Iskandar Mirza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).