EKSPLORASI IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8929Keywords:
Pendidikan Agama Islam; karakter religius; studi kuantitatif; metode pembiasaan; sekolah dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan karakter religius siswa dan mengidentifikasi faktor-faktor dominan dalam pengajaran PAI di SDN Sukamaju 04 di Kabupaten Bandung. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah divalidasi yang diberikan kepada 120 siswa kelas empat hingga enam menggunakan stratified random sampling. Data dianalisis melalui regresi linier berganda dan uji-t sampel independen. Hasilnya mengungkapkan bahwa 61,4% varians dalam karakter religius siswa dijelaskan oleh efek gabungan dari metode pengajaran PAI, dukungan keluarga, dan lingkungan sekolah (R² = 0,614). Pembentukan kebiasaan muncul sebagai prediktor paling signifikan (β = 0,481; p < 0,001), diikuti oleh dukungan keluarga (β = 0,327; p = 0,002). Analisis komparatif mengungkap perbedaan signifikan dalam karakter religius antara siswa dengan dukungan keluarga yang kuat (M = 82,4) dan mereka yang memiliki dukungan keluarga yang lemah (M = 68,7; t = 3,891; p < 0,001). Temuan ini menggarisbawahi peran PAI dalam menumbuhkan praktik ibadah yang konsisten—85% siswa melaporkan menjalankan salat lima waktu secara teratur—sementara menyoroti tantangan dalam penerapan nilai-nilai muamalah, dengan hanya 65% siswa yang menunjukkan kompetensi dalam domain ini. Studi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan model Triangulasi Habituasi dan pendekatan pedagogis kontekstual ke dalam kurikulum PAI sangat penting untuk mengoptimalkan pengembangan karakter religius di sekolah dasar negeri. Secara teoritis, studi ini merekomendasikan revisi model pengembangan moral Kohlberg untuk memasukkan dimensi spiritualitas Islam.
References
Afuwah, R. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Ma-hasiswa. Al Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(2).
Azwar, S. (2015). Reliabilitas Dan Validitas, Keempat. Buletin Psikologi, 3(1).
Creswell, J. W. (2013). Educational research : planning, conducting, and evaluating quantita-tive and qualitative research / John W. Creswell. — 4th ed. In University of Nebraska–Lincoln.
Diniyah, E., & Supriyadi. (2023). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERBASIS BUDAYA SEKOLAH DI SEKOLAH DA-SAR INKLUSI Elfin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September).
Dzaky, A. F., & Lubis, S. (2025). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL PENGEMBANGAN ADDIE PADA MATERI HADITS DI MAN 2 MODEL MEDAN: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning Dengan Model Pengembangan ADDIE Pada Materi Hadis di MAN 2 Model Medan. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 189–201. https://doi.org/10.32478/m8cgvy07
Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking Dispositions: Their Nature and Assessability. Informal Logic, 18(2). https://doi.org/10.22329/il.v18i2.2378
Erwina, M., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2025). Evaluasi Model PBL dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran PAI SDN 04 Batu Putih. YASIN, 5, 3171–3183. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.5952
Fauzieyah, L. U., & Suyatno, S. (2024). Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, 8(1), 306–318. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7092
Fitrisia, R., & Nurmadiah, N. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam Siswa SMAN 10 Batanghari. ISLAMIKA, 6(4), 1946–1958. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5404
Halimatussa’diyah, E., Hartono, A., Luftiah Tantri, A., & Linawati, L. (2023). Penerapan Prob-lem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Pesantren Darul Qur’an. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Penge-tahuan Alam, 12(1), 27–32. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v12i1.26642
Hayati, N., & Nuriyah, T. S. (2023). PENGEMBANGAN LKPD MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PE-SERTA DIDIK. Binomial, 6(2), 172–184. https://doi.org/10.46918/bn.v6i2.1901
Maulana, M. N. A. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakater Siswa di Era Digital 4.0. Meriva: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(01), 125–138. https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva/article/view/17
Mazid, M. I., & Nurmawati, N. (2024). Problematika Pembentukan Karakter Religius Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Sei Kepayang Timur. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7, 421–435. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/
Muzammil, M. D. D. N. D. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Basicedu, 7(1), 575–584.
Pitri, D., Somad, M. A., & Firmansyah, M. I. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Karakter Siswa di Era Digital:Tantangan dan Peluang. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Kegamaan Islam, 22, 1–15. https://doi.org/10.19105/nuansa.v18i1.xxxx
Puspitasari, N., Relistian. R, L., & Yusuf, R. (2022). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.30863/attadib.v3i1.2565
Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firman-syah, Mokh. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Is-lam, 10(4), 535. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673
Salsabila, Y., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In ALFABET, cv.
Supriyanti. (2023). PENGARUH PEMBELAJARAN PAI DAN KEDISIPLINAN BERIBADAH TERHADAP KARAKTER ISLAMI SISWA. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), Vol. 1 No. 1 2023(Pendidikan), 01–08.
Susanto, E. (2014). Spiritualisasi Pendidikan Agama Islam: Menuju Keberagamaan Inklusif Pluralistik. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1).
Syafrizal, S., & Wirdati, W. (2024). Implementasi Model PBL dalam Meningkatkan Kemam-puan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI. ALSYS, 4(5), 535–546. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i5.3602
Umami, R. N., Kambali, & Arifuddin, A. (2025). TRENDS IN LEARNING INNOVATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 15(1).
Wang, C. Y., Gao, B. L., & Chen, S. J. (2024). The effects of metacognitive scaffolding of pro-ject-based learning environments on students’ metacognitive ability and computational thinking. Education and Information Technologies, 29(5). https://doi.org/10.1007/s10639-023-12022-x
Warosari, Y. F. (2023). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Peserta Didik di RA Anak Harapan Batam. Jurnal Adzkiya, Vol. 7 No. 1 (2023), 1(Pendidikan).
Yaqin, A. (2020). Developing Moral Reasoning Theory Based on Islamic Education Perspec-tive. 3rd International Conference on Education Innovation (ICEI 2019). https://doi.org/10.2991/icei-19.2019.13
Yuningsih, H., & Yusuf, I. (n.d.). Pengaruh Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI terhadap Etika Siswa di SD 018 Balikpapan Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 35340–35348.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Dadan Nurjaman, Wiwik Dyah Andayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
