URGENSI ANALISIS KEBUTUHAN DIKLAT DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PAI DAN BUDI PEKERTI

Authors

  • Syaihol Amin IAIN Madura, Indonesia
  • Ali Nurhadi IAIN Madura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30868/im.v3i2.871

Abstract

Sebelum mengadakan program kegiatan pendidikan dan pelatihan, dalam tahap perencanaan diperlukan adanya analisis kebutuhan. Dalam analisis kebutuhan ada kegiatan identifikasi dan pengambilan data terlebih dahulu kemudian dilakukan penyaringan untuk menentukan skala prioritas untuk dilanjutkan ke penyusunan perencanaan program. Tujuannya agar hasil diklat sesuai dengan apa yang diharapkan. Artinya, ada kesesuaian antara hasil diklat dengan apa yang dibutuhkan oleh peserta diklat. Analisis kebutuhan diklat bagi guru PAI dan Budi Pekerti dapat dilakukan dengan terlebih dahulu mengidentifikasi dan mengambil data di lapangan yang dilakukan pada enam ranah kompetensi yang harus dikuasai. Enam ranah kompetensi tersebut adalah kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, sosial, religius, dan kompetensi leadership. Penyelenggara diklat bagi guru PAI dan Budi Pekerti diharapkan mampu melakukan identifikasi dalam rangka memetakan dan menentukan skala prioritas program diklat pada ranah kompetensi yang diinginkan.

References

Ekawati, Fitriyah. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPIT Imam Bukhari, Sumedang Jawa Barat. Jurnal ISEMA: Islamic Educational Management, 3(02).

Heriyansyah. (2020). Urgensi Kepemimpinan Guru yang Kompeten di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 03(01).

Murfi, Ali dkk. (2020). Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 05(01).

Muslim. (2020). Kepemimpinan Menurut Perspektif Islam dalam Membentuk Budaya Organisasi dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Kinerja Pegawai. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 03(01).

Nasukah, Binti dkk. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Profetik di Lembaga Pendidikan Islam. DirÄsÄt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 6(01).

Nurhadi, Ali. (2020). Implementasi Manajemen Strategi Berbasis Pembiasaan dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa. Jurnal Al Afkar, 3 (01).

Suyitno, Teguh. (2019). “Upaya Peningkatan Mutu Diklat Melalui Kegiatan Analisis Kebutuhan Diklat (AKD)â€. (https://bkpsdm.bulelengkab.go.id/artikel/upaya-peningkatan-mutu-diklat-melalui-kegiatan-analisis-kebutuhan-diklat-akd-21, diakses 9 Maret 2020).

Wulandari, Retno. (2005). Penilaian Kebutuhan Pelatihan: Tantangan dan Solusi. Jurnal Siasat Bisnis. (https://journal.uii.ac.id/JSB/article/view/970/879, diakses 9 Maret 2020).

Sumber dari Buku

A’la, Ach. Syaiful. (2013). Pendidik dalam Perspektif Islam. Dalam Mohammad Muchlis Solichin (Ed.), Memotret Guru Ideal-Profesional: Harapan, Peluang, dan Tantangan di Tengah Arus Perubahan Sosial (17-34). Surabaya: Pena Salsabila.

A.Fauzi, Ikka Kartika. (2011). Mengelola Pelatihan Partisipatif. Bandung: Alfabeta.

Buna’i. (2013). Prospek Guru Agama Pasca Pemberlakuan Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14/2005. Dalam Mohammad Muchlis Solichin (Ed.), Memotret Guru Ideal-Profesional: Harapan, Peluang, dan Tantangan di Tengah Arus Perubahan Sosial (71-85). Surabaya: Pena Salsabila.

Direktorat Pendidikan Agama Islam. (2015). Pedoman Penyelenggaraan Peningkatan Kompetensi Guru PAI SMP. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Kamil, Mustofa. (2010). Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi). Bandung: Alfabeta.

Kosim, Mohammad. (2013). Pengantar Ilmu Pendidikan Surabaya: Pena Salsabila.

Mudlofir, Ali. (2013). Pendidik Profesional Konsep, Strategi, dan Aplikasinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Mudlofir, Ali. (2013). Bahan Ajar Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Sertifikasi Guru/ Pengawas dalam Jabatan Kuota Tahun 2013. Surabaya: LPTK IAIN Sunan Ampel.

Mujib, Abdul dan Mudzakkir, Jusuf. (2014). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Mujiman, Haris. (2011). Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Naim, Ngainun. (2013). Menjadi Guru Inspiratif: Memberdayakan dan Mengubah Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Roqib, Moh. (2009). Ilmu Pendidikan Islam Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat. Yogyakarta: LKiS.

Silberman, Mel. (2010). 101 Cara Pelatihan dan Pembelajaran Aktif Edisi Kedua. Jakarta: Indeks.

Siswanto. (2013). Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Surabaya: Pena Salsabila.

Sukardi. (2014). Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan. Jakarta: Bumi Aksara.

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Downloads

Published

2020-07-22

How to Cite

Amin, S., & Nurhadi, A. (2020). URGENSI ANALISIS KEBUTUHAN DIKLAT DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PAI DAN BUDI PEKERTI. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(02), 83–100. https://doi.org/10.30868/im.v3i2.871

Issue

Vol. 3 No. 02 (2020): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Section

Artikel

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).